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“参加这次集中培训，收获真的特别大。不仅接触到了行业内顶尖的专家和同行，还学习了最前沿的科技理念和技术。”作为镇海石化建安工程股份有限公司培训中心主任，范丽锋前不久参加浙江省总工会“一人一策”加强大国工匠培育服务的集中培训后如此表示。在结对导师的指导下，他收获了很多新思路。

为打造具有浙江特色的工匠人才培育工作品牌，浙江省总以“一人一策”加强大国工匠常态化服务和扶持，通过实施“个性化+全周期+协同式”三位一体培育机制、“课程+项目+交流+实践+推广”五维驱动培育举措，提升培育对象的综合素质和技能水平，助力工匠人才晋升为大国工匠培育对象。

“私人定制”的导师结对

据介绍，2024年以来，浙江省总陆续出台了《大国工匠人才培育工程浙江工作方案》等文件。目前，浙江入选大国工匠培育对象11名，遴选首期大国工匠浙江培育对象50名，初步构建了工匠人才培育的组织体系、工作体系、保障体系。

今年3月，为了给培育对象量身定制“一人一策”个性化培育方案，浙江省总和浙江工业大学合作，通过逐一走访、问卷调研等方式了解培育对象的实际情况和需求，进行工匠基础能力画像，找准优势和弱项，强强项，补短板。

与此同时，通过个人自荐或组织推荐，遴选出一批理论水平高、技术能力强、教学效果佳的导师，逐步建立一支涵盖高校（科研院所）专家、劳模工匠、企业（行业协会）技术骨干等跨领域、多层次的导师队伍，作为工匠培育导师库。

在摸清需求导向的基础上，采用一对一、一对多等方式，从库中选定结对导师，帮助培育对象确定攻关项目，进行理论辅导、技术指导，直至完成项目。

前不久，为期5天的首期大国工匠浙江培育集中培训在浙江工匠学院举行。50名培育对象将采用“线上+线下”“必修+选修”模式培育两年。

“本次培育工作聚焦培育对象能力建设，以提升培育对象的综合素质和技能水平为主要目标，打造具有浙江特色的工匠人才培育工作品牌。”浙江省总工会相关负责人说。

动态跟踪培育情况

为确保方案动态适配个人发展需求，浙江省总为每名培育对象建立“一人一档”数字化成长档案，动态更新培育记录、项目成果、技术等级等数据。针对培育对象学习情况和导师指导情况，还将实施“培育—评估—调整”闭环管理，培育前、中、后各开展一次评估，并根据评估结果动态调整培育策略。

在大国工匠浙江培育对象“一人一策”培育方案中，每名培育对象的个人发展现状、未来培育目标和培育举措都一目了然。以杭州汽轮动力集团有限公司静子车间镗工一班班长余求问为例，表格中明确了他的优势是“从事镗铣加工32年，工作经验丰富，有一定的创新加工能力”，而在“电脑软件应用和智能制造领域知识”方面则存在一定短板。为此，“一人一策”给他量身定制的结对导师是浙江工业大学机械工程学院教授许雪峰。前期，许雪峰辅导余求问研读各类学术文献资料，并提供写作指导，助力其完成预开题汇报与研讨。

浙江工业大学数字化产业学院执行院长潘柏松也是结对导师之一。他告诉记者，根据全周期培育的特性，导师们设定了精准补强赋能、科学方法赋能、创新方法赋能、逻辑思维赋能等4个层面。

“大部分培育对象平时偏向于经验型实践。我们在培育过程中，引导他们向科学型转变，用科学思维认知工程问题的机理，用科学实验方法揭示工程问题的定量模型，提升技术攻关的深度和前沿性。”潘柏松表示。

此外，浙江省总还对培育对象安排了长期跟踪服务。培育期结束后，可根据培育对象的实际需求持续提供针对性指导，确保创新能力培养的延续性。

各方协同齐发力

“工匠人才培育是一项长期、复杂的系统工程。”浙江省总工会党组书记、常务副主席吕志良表示，要多方携手共进，推动浙江省工匠人才培育工作走深走实。

为此，浙江省总发挥协调枢纽作用，建立了工会、高校（科研院所）、企业多方协同培育联系机制。培育对象所在市总工会、省产业工会设立“一对一”联系服务小组，县（市、区）总工会、合作高校、所在企业各确定1名专门人员作为联系人开展日常联系工作。

工会联系人每年至少开展2次实地走访，与企业负责人、培育对象进行面对面交流。高校（院所）联系人从目标需求、课程体系、运行保障、考核机制等方面，保持与培育对象的日常联系，严格培育纪律，健全课程体系，评价培育成果。企业联系人负责落实培育举措，协调整合企业内部资源，设立专项支持资金，为培育对象成长搭建平台、创造条件。

梁骏是杭州国芯微电子股份有限公司的首席技术专家。在培训期间，他确定了创新项目攻关选题——高集成度高安全性电子雷管芯片与系统。他坦言：“我此前一直在企业从事相关工作。但更多面向市场营运，在科技属性上有所欠缺。我的导师不仅帮我专门分析了市场情况，还在创新点凝练、材料撰写等方面提供了系统化建议。”

浙江工业大学机械工程学院执行院长谭大鹏表示，当前工匠们的技术成果通用性有待提升，急需提炼可复制的成功方法论。“在培育策略上，我们坚持‘补短板与锻长板’并重。通过建立导师管理、项目指导、授课辅导等机制，尽可能发挥出合作高校教学和科研优势。”谭大鹏说。